短跑 -

Dash可以介紹更多信息，可以使用而不是a冒號， 一種逗號或者，偶爾，括號。破折號之後，可能會有一個列表或主或從屬條款。

火迅速傳播-我被嚇到了。

我們擠公車-藍色的-在車站3.15pm。

解碼書籍

已精心編寫，采用逐步引入的新的字母和發音，讓孩子們練習他們的閱讀能力的培養書籍。

解碼

為了說的聲音，然後加入，或者讀一個字混合，那些聲音在一起形成這個詞。

確定者

確定器去的前名詞及其形容詞幫助告訴你哪個人或事物句子是的，或者有多少或者有多少。

這小綠鳥啄一多汁的蘋果，吃了，他坐在樹枝上。

有向圖

有向圖的是兩個字母組成，例如“CH”或“E-E”或“L-L”一起聲音。看看我們拚音輕鬆關於學習與拚音閱讀頁麵了解更多信息。

直接引語

當人的原話都寫下來倒置逗號，這就是所謂的直接引語。

“我開始了解，”他說。

閱讀障礙

學習困難主要影響素養和語言相關的技能的發展。獲取更多信息，訪問www.bdadyslexia.org.uk.。

省略

當錯過一個或多個單詞因為它是顯而易見的。

我們這就去了公園。我可以張貼你的信。[“在路上去公園”被忽略了。]

省略號還指的是三個點，這意味著錯過了一個詞或一個詞句子尚未完成 - 例如，建議緊張。

門把手轉動，聽到了咳嗽，並且......

例句

在一些英語單詞，單詞的拚寫似乎不適合用音素到目前為止，孩子們已經教過。這些詞語被教授為整個詞而不是聲音的組合。

常見的例外詞包括這那走那說那我的那他。

常見的例外詞也有時稱為“紅字”或“棘手的話'。

感歎

感歎號是你說或喊叫的東西，表明你非常高興，生氣或驚訝。寫作你使用感歎號在感歎之後。

哦親愛的！

感歎號！

一個感歎號出現在一個末尾感歎。它表明，有些東西被驚呼，或者用很多感覺說。

我這麼晚！歡呼！這是一個目標！不！

感歎號也可以來在結束命令。

不！跑步！停下來！

弗雷德談

說出構成一個詞的個體聲音讀寫公司。帖閱讀計劃。在其他地方有時也被稱為機器人Talk或聲音談話。

前麵的狀語

正麵的狀語是副詞放置在一開始時句子。通常有一個逗號在正麵的狀語之後。有關更多信息，請觀看我們的短動畫。

完全停止。

一個句號是有結束句子。這表明，一個句子是完整和成品。

這是一個完整的句子。我是我班上最高的。

未來

有幾種不同的方式來談論英語的未來：

這動詞“將”之後是動詞的不定式。

一世會離開下周。

動詞'將'後跟'是'和現在的分詞。

一世將離開下周。

本進步動詞'去'後跟'到'和動詞。

一世我要離開下周。

動詞的目前逐步。

一世我離開下周。

現在時動詞。

一世離開下周。

集體閱讀

相似引導閱讀，但孩子們輪流從同一本書而老師監聽和支持朗讀。

引導閱讀

大約六個孩子，通過閱讀能力進行分組，同時從同一書中朗讀，同時聆聽並借出教學點。在初級級別的兒童可能會讀一本書，或部分，遠離會議，然後專注於在會議中的理解的特定方麵。

高頻詞

這些是最常見於英語的單詞。有些是可解放像“太大”，而另一些棘手的，像“的”。

家庭書籍

讀書被送回家，從學校為您的孩子閱讀。這可能是從閱讀係列，讓孩子練習的早期閱讀能力，或從班級或學校圖書館這樣你就可以分享和討論。

同形字

被拚寫相同，但有不同的含義，並可能有不同發音的詞語。

'風'和'風';'弓'和'弓';'關閉'和'關閉'。

同音詞彙

具有相同的發音，但含義不同，出身或拚寫單詞。

“新”和“知道”;“到”“投擲”和;“浪費”和“腰”。

連字符 -

用來連接應被理解為一個單元兩個或多個單詞。連字符是比較短的短跑。

偉大的-姨媽;公平的-頭發。

連字符也用於幫助避免歧義。

一個人吃的魚;一個人-吃魚。

有時在a之間使用連字符字首A.根詞，特別是如果連字符使這個詞更容易閱讀。

CO.-自己的;回覆-教育。

個人閱讀

讀一到一個或獨自一人。

變形

一個詞的結局或拚寫的變化，它略有改變它的含義。

散步，走路埃德;房子，房子S.;鼠標，米冰。

有時整個詞都會發生變化。

“走到”是的“走”的拐點。

資料書

包含事實或信息的書籍，包括參考書，例如詞典，地圖集和百科全書。

倒置逗號“

倒逗號或語音標誌，顯示人們的時候實際上是說的。

“我開始了解，“ 他說。

這標點在口語結束時，總是出現在最終的倒逗號中。

“我不能再堅持！”亞曆克斯哭了。

你可以看到單身（“”）或雙（“）引號，這取決於你正在閱讀什麼。使用相同的風格各工作的一致性是非常重要的。

A-C.|d-I |J-Q.|R-S|T-ž

一種|B.|C|D.|E.|F|G|H|一世|j |k |L.|M.|N.|O.|P.|問：|R.|S.|T.|U |V.|W.|x |y |Z.