leveed書籍

來自閱讀係列的書籍，已經用困難的水平編寫，使孩子能夠采取小但穩定的步驟來閱讀成功。

隨著兒童的技能增加，所以孩子們可以閱讀更多，需要如此仔細的水平減少。閱讀更多信息預訂樂隊和閱讀級別。

情態動詞

一種輔助動詞。

莫代爾動詞是：'可以'，''，'，'，'，'，'，'，'，'，'，'，'應該'，'，'，'應該'，和'應該'。

模態動詞用於表達：

• 可能性，能力或可能性：'可以'，'，'，'，'，'，'，'應該'。
• 必要性：'必須'，'應該'，'應該'。
• 這未來：'應該'，'，'，''。

形態學

語素是一種含義的單位，不能進一步劃分。語素是構成單詞的位，如讀和ing在'讀'或讀和S.在'讀'中。一個詞包括一個或多個語素。

一些語素是他們自己的權利;其他人，如許多人前綴和後綴， 不是。

助記符

記憶慢跑者如押韻，a短語或形狀。例如，看到一個字母的形狀的恐龍可能會幫助您的孩子將恐龍與字母和'D'聲音聯係起來。

非小說

廣泛的文本包括並非虛構/製作的任何文本（信息簿，參考資料，報紙，傳記，維基百科等）。

名詞

名詞名字命名一個人，地點或事物。

蘋果，狗，隊，椅子，幸福，美。

通過看一下是否是名詞，測試是否是名詞確定者在它麵前有意義。

“蘋果'，'我的狗'，'他們的團隊'，'她的椅子'和”美麗“都會在一句話中有意義，但”讀“，”她的讀物“，”她走了“，”她走了“。

常見的名詞：一個名詞，指的是人或事物一般。

狗，樹，橋，椅子，美容，興奮，建議，麵包。

專有名詞：一個標識特定人，地點或事物的名詞。適當的名詞以大寫字母開頭。

詹姆斯，非洲，十二月周五。

名詞短語：一種短語有一個名詞作為它的頭部，或關鍵詞。

球丟失了。

可以通過在其之前或之後添加單詞來擴展名詞短語。

圍欄的球丟失了。籬笆的紅色蟋蟀球丟失了。

目的

a的對象動詞是誰或者動詞所采取的行為。在一個陳述，對象通常是名詞（或名詞短語或代詞）在動詞之後。

這隻鳥啄了蘋果。這隻鳥啄了它。

段落

一組聯係句子這通常是一回事。在您編寫新的想法，人物，地點或活動時，新段落開始。

插入語

括號那逗號， 和破擦都可以用來分開一個單詞或短語已添加到a句子作為解釋或事後的想法。括號內，逗號或破折號內的單詞或短語稱為括號。

我抬頭，因為太陽而眯著眼睛，並看到鳥兒飛過天空。

被動的聲音

在被動句子中，主題的動詞是那個有什麼東西的東西，所以做- 在'by'之後消失或被提及。

球被抓住了。球被小女孩抓住了。

你可以告訴句子是被動的，因為：

• 動詞的主題已經完成了行動。
• 有一部分動詞'是'（如'''或'或'是'）或者動詞“得到”，後跟過去的分詞。
• 執行該行動的人或事物是由“by”一詞引入的，或者完全沒有。

音素

單詞中最小的聲音單位，由單個字母或字母組表示。

Phonic書籍

看可解碼的書籍。

帖

一種教育兒童閱讀和寫英語的方法。它教導孩子們用字母或信函代表英語聲音。（也看看合成語音）。

了解我們的有關Phonics的更多信息bwin 主站 。

短語

一組可以理解為單位的單詞。

她的桌子是一個名詞短語。

圖片書籍

圖片在故事中播放主要部分的書籍，文本不受困難的劃平（例如，Gruffalo由Julia Donaldson）。圖畫書不一定隻是為了非常年輕，他們可以支持對相當複雜的想法的理解（例如，丟失的東西由Shaun Tan）。

看看一些最新的來自牛津大學的圖片書出版社bwin国际网址。

複數

複數的一個名詞當有多個以上時使用。它通常通過添加-s形成。

'貓'成為貓S';'蛋糕'成為'蛋糕S'。

有些名詞具有不規則的多個端頁或根本沒有複數結束。

'布什成為布什es';'綿羊留下來羊''鼠標變成了老鼠'。

字首

一種詞素可以添加到a的開頭根單詞。

不同的前綴具有不同的含義所以，當您向單詞添加前綴時，您更改其含義並製作新單詞。

DIS +出現=dis出現。

IM +可能=我是可能的。

聯合國+嗯=聯合國好吧。

亞+海洋=亞海洋。

介詞

介詞通常在a之前名詞要麼代詞。它經常顯示出位或方向。

一隻貓爬了向上那個樹。突然，貓試圖撲克在小綠鳥，但崩潰了進入那個樹。

一些介詞顯示時間或原因。

後這，貓很憤怒和鳥。

M.要麼e prepositions: ‘above’, ‘against’, ‘behind’, ‘below’, ‘beside’, ‘between’, ‘in’, ‘inside’, ‘near’, ‘on’, ‘off’, ‘onto’, ‘outside’, ‘over’, ‘through’, ‘under’.

進步

漸進（或'連續'）形式是由動詞'成為'的，然後是動詞的當前分詞。它描述了一個持續的事件。

鳥兒啄木鳥在蘋果。那隻貓正在看著在鳥。

過去的漸進性，形成過去緊張的動詞'成為'，可以表明某些事情發生在發生的過程中。

一世當時正在當我失去手套時，到商店。

代詞

可以使用代詞而不是a代詞名詞。使用代詞避免再次又一次地重複名詞。

這隻鳥啄了蘋果，並在坐在分支時吃了它

個人代詞：個人代詞取代人或事物的名稱。主題個人代詞是'我'，'你'，'他'/'她'/'它'，'我們'和'他們'。這目的個人代詞是'我'，'你'，'他'/'她'/'它'，'我們'和'他們'。
占有代詞：占有代詞告訴你有些東西屬於。

這個蘋果是礦！

關係代詞：相對代詞介紹有關名詞的更多信息。

鳥兒那坐在樹枝上吃了一個蘋果。

何時何時以及何時也被用作相對代詞。

這是房子在哪裏我長大了。

標點

標點符號用於使用標點符號句子做出意義清楚。如果他們沒有標點符號，句子可能意味著非常不同的東西。

讓我們吃奶奶！讓我們吃，奶奶！

純粹的聲音

純粹的聲音是音素，由單個字母或字母組表示的單詞中最小的聲音單位。當說純粹的聲音時，這是重要的，不要在信結束時添加'UH'。

對於字母'm'，你應該說'mm'，不是'muh'。（在“b”，'d'，'g'，'j'，'w'和'y'時，不能幫助一個輕微的'呃'。）

題

一個問題是一個問題句子用於查找信息。

你可以告訴一個句子是一個問題，因為：

• 它結束了問號。
• 它問了一些東西。
• 如果有一個情態動詞，它通常在之前主題。
• 它可能會從'如何'，'何時'，'什麼'，'為什麼'或'在哪裏'。

問號？

一個問號在A結束時來了句子詢問題。

你在哪還你最喜歡的顏色是什麼還

安靜的閱讀

孩子們在短時間內閱讀。

A-C.|D-I.|J-Q |R-S.|T-Z.

一種|B.|C|D.|E.|F|G|H|一世|j |k |L.|M.|N.|O.|P.|問：|R.|S.|T.|U |V.|W.|x |y |Z.