在家裏讀/帶回家

孩子們帶回家練習閱讀的書。

閱讀年齡

這是一個平均閱讀級別，我們通常會為任何指定年齡的孩子“期待”。這隻是一個指南。

閱讀流利

當孩子們充滿信心和表達和速度方麵輕鬆閱讀時。

閱讀恢複

閱讀恢複是一個短期的教學計劃，一對一的兒童統一，被確定為七年的七歲。

reading

孩子的能力在更長的一段時間或一個坐著的時間內閱讀大量和往往更具挑戰性的書籍。

關係從句

一個親戚條款是一種類型的從句。它通過相對連接到主條款代詞比如'那'，''，'，''誰'，'誰'或'誰'。

我喜歡這部電影我們昨晚看到了。

根單詞

根詞可以沒有後綴要麼前綴。

“教導”是“教學”和“老師”的根本詞。

化合物包含兩個根單詞。

雨+弓=彩虹;白色+板=白板。

分割

通過收聽單詞中的聲音並決定哪些字母代表這些聲音來編寫或拚寫單詞。我們說你混合閱讀和分段拚寫。

分號;

可以在兩個相關的主之間使用分號克勞斯。

這部電影很棒;我度過了愉快的時光。

分號可以分開由a引入的列表中的更長的短語冒號，或者比一個簡單的單詞列表更複雜。

如果天氣感冒，孩子們需要帶來它們：熱水瓶或額外的毯子;一個杯子，板塊和一個碗;一把刀，叉子和勺子。

不要使用逗號加入句子或主要條款。如果你想加入句子標點，選擇一個分號，冒號，或者如果你是非正式的，那麼短跑。

句子

一個句子告訴你一些事情，問你一些事情，要求你做點什麼或對某些事情感到驚呼。在寫作中，所有句子都以大寫字母開頭，並以一個結尾完全停止那問號要麼感歎號。句子由一個或多個組成克勞斯。所有句子都有一個動詞而且，在大多數句子中，動詞都有一個主題。

單子句句子：單子句句子由一個主要條款組成。

這隻鳥吃了蘋果。

多條句子：多條款句包括多個子句。

這隻鳥感到饑餓和它吃了蘋果。（兩個主要條款。）

雖然已經吃過了那這隻鳥吃了另一蘋果。（屬於主要條款的從屬子句。）

共享閱讀

一位老師讀並討論了整個班級的文字，展示了如何成為一個好讀者。

常見字

您需要通過視線學習的單詞，因為它們不能輕易討論。（也看看棘手的話）。

單數

一個單一的一個名詞隻使用隻有一個。當有一個名詞中時，它是一個複數。

聲音談話

說構成一個詞的個體聲音。（也看看弗雷德談。）

聽起來

說構成一個單詞的個體聲音（有時也稱為弗雷德談或機器人談話）。

sp

通常用於拚寫，標點符號和語法學校的縮寫。也稱為GPS。

陳述

一種句子告訴你一些事情。

我愛水果。

講故事的時間

老師大聲朗讀一個故事。

主題

一個主題動詞往往是誰或者是什麼或是什麼東西（做- 或者是- “。在一個陳述，這個主題通常是名詞，名詞短語或代詞就在前麵動詞。

這鳥啄了蘋果。

主題動詞協議

在一個句子， 這主題和動詞同意。

蘋果是在樹上。✗

蘋果在樹上。✓

這隻鳥吃了蘋果。✗

鳥兒吃飯S.蘋果。✓

解除

有機形式可用於正式語言，以表明必須或應該發生的事情。他們還可以表明某些東西不太可能或不確定。

如果我是能夠與您占用一個職位，我會勤奮和準時。

我注意到您的要求申請人是有經驗的。

從句

一個下屬條款有助於為主條款提供更多含義。它不能自行存在，因為它不是一個完整的句子。從屬條款通常從一個下棋開始連詞如'雖然'，'因為'，'之前'，'如果'，'以來'，'或'何時'。

這隻鳥啄了蘋果在飛行之前。

後綴

一種詞素可以添加到a的末尾根單詞。不同的後綴具有不同的含義，因此，當您向單詞添加後綴時，您將更改其含義並製作新單詞。

快速+ er =更快。

悲傷+ ness =悲傷。

歡樂+ ful =快樂。

希望+少=絕望。

Apple + S =蘋果。

廣告+ ise =宣傳。

音節

包含一個單詞的單詞或一部分元音你說出來的聲音。

元音;con-nec-cive。

一個音節聽起來像一個單詞的擊敗：'vow-el'有兩個音節;'con-nec-tive'有三個音節。

代名詞

意味著同樣 - 或幾乎相同 - 與彼此一樣，如“大”和“巨大的”，或“可怕的”和“討厭”。與同義詞的相反是反義詞。

他們住在一個大的屋。他們住在一個巨大的屋。

綜合聲音

混合或者在演講中將聲音合並在一起，所以你可以閱讀這個詞。

合成語音

合成語音是一種教學方式。孩子們通過說出他們代表的聲音來讀取信件或群體 - 所以，當我們說出來時，他們被教導了字母'M'聽起來像'mmmm'。然後，孩子們可以開始閱讀單詞混合（綜合）聲音在一起製作一個詞。bwin 主站 。

A-C.|D-I.|J-Q.|R-S |T-Z.

一種|B.|C|D.|E.|F|G|H|一世|j |k |L.|M.|N.|O.|P.|問：|R.|S.|T.|U |V.|W.|x |y |Z.