關鍵階段2 SATS閱讀測試

在第6五十五年，您的孩子將作為關鍵階段2國家課程評估（SAT）結束的一部分。請注意，KS2 SAT已被取消2021年。

該測試旨在評估您兒童與國家課程課程的閱讀課程，主要是對閱讀理解的考驗。孩子們被讀取了一係列文本，並必須為他們所閱讀的內容寫出答案。他們所需的許多技能也是可轉讓的，並且對於閱讀他們需要在KS3時進行閱讀。

我如何幫助我的孩子準備？

1.鼓勵常規閱讀

• 鼓勵他們定期閱讀。這應包括一係列小說以及非小說文本，例如傳單，報紙和信息書籍。建議他們每隔幾周嚐試不同的作者或類型來擴大他們的閱讀體驗。
• 測試需要讀取耐力的測試，因此鼓勵他們解決更長的段落，並檢查它們仔細閱讀不同文本需要多長時間。
• 與你的孩子交談他們正在閱讀的內容。

2.找到信息

• 瀏覽諸如雜誌文章的文本，以快速了解它的內容。談談這項技能可能有用。提醒他們需要完全了解文本所需的讀取。
• 要求他們“掃描”文本以查找一些關鍵信息。例如，通過您即將觀看並找出主角的名稱的電影的概要。指出，由於使用資本字母或數字，我們如何輕鬆地找到名稱和日期的內容。

3.練習總結

• 從他們閱讀的非小說書中挑出五個關鍵事實。
• 總結他們在三個句子中閱讀的章節。
• 總結三個單詞的主角。他們有什麼證據？
• 繪製故事的時間表。

4.是一個偵探

• 他們剛剛閱讀的書中的主角的感受是什麼？什麼是線索幫助他們解決了這一點？
• 要求他們在故事中選擇一個關鍵點，並為涉及的一個或多個角色寫一個想法泡沫。
• 他們可以預測接下來可能發生什麼嗎？有沒有任何“線索”？提醒他們他們的預測應該基於證據。
• 建議他們重讀了開幕段。故事設置的時間或地點是否有任何線索？

5.看看非小說文本

• 關於文本的外出是什麼特別的東西嗎？它是否使信息更具吸引力或易於閱讀？
• 看看其中一個插圖。有什麼標題或標簽嗎？如果沒有，他們可以添加一些嗎？

6.探索單詞

• 有什麼言語他們不知道嗎？他們可以從上下文中播出嗎？他們怎麼能檢查一下？保留一個有趣的新詞。
• 找到一個真正脫穎而出的詞。為什麼要用的好詞？他們可以建議任何替代品嗎？
• 找到有效的描述，有助於傳達圖片或想法。根據使用的單詞繪製他們想象的。
• 作者使用的任何技術或特殊單詞嗎？他們可以解釋他們的意思嗎？

7.探索改變的觀點和想法

• 任何角色如何發生變化，因為故事進展了？他們喜歡什麼開始？他們到底如何改變？
• 您孩子在閱讀這本書時是否有關角色變化的看法？為什麼？
• 在閱讀有說服力的文本甚至是報紙文章時，作者是否讓他們在文本中有一種特殊的方式？如何？他們的觀點是否更改了更多關於它的信息？
• 文本是否提醒他們以前閱讀的任何東西？它是如何相似或不同的？

教育專家克裏斯汀詹金斯撰寫的建議。