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由Andrea Quincey發表於2021年10月15日

什麼是閱讀計劃?它們為什麼重要?

最初發表於2017年10月

什麼是閱讀計劃?

閱讀計劃是一係列精心編寫的書籍,以支持學習閱讀的過程,並幫助兒童作為讀者取得進步。教育研究人員對兒童如何學習閱讀——以及如何最好地激勵他們學習——的了解一直在改變和提高。最佳閱讀計劃反映了這項研究,並幫助教師提供最佳教學,以改善兒童的學習效果。

20世紀70年代,當我學會閱讀時,我有一個裝滿單詞的罐子,當我學會這些單詞時,我通過閱讀彼得和簡的故事來練習。彼得和簡有一條狗和一個球,經常出去玩、跑、跳;他們還和媽媽(主要是烘焙)和爸爸(當他下班回家時)一起做有趣的事情。當我讀完彼得和簡的書時,有很多其他的瓢蟲書可供選擇。

在20世紀70年代,瓢蟲圖書提供了一個關鍵詞方案,我是幸運的人之一,成功地學會了以這種方式閱讀。我很幸運,因為我的老師、父母和祖父母給我讀故事,跟我談東西,帶我去有趣的地方。他們給了我足夠的詞彙和語言,讓我能夠計算出——或者至少是有根據地猜測——當我在書中遇到生詞時,它們是什麼。成千上萬的孩子沒有學會用這種方式閱讀,因為當他們遇到罐頭裏沒有的單詞時,他們根本不知道該怎麼做!很快,他們停止了嚐試…

合成語音

我們現在知道,合成語音法是確保所有孩子——不管“幸運”背景或外部經曆如何——都有策略寫出他們遇到的任何單詞的最佳方法。他們學習字母發音以及如何混合字母發音,以及一些在英語閱讀中必不可少的“棘手”單詞:如the,said,there,was。到6歲或7歲時,大多數孩子都應該具備足夠的語音知識,能夠處理並至少“解碼”書中的任何生詞。然而,重要的是要記住,理解這些詞的含義——無論是在單獨的情況下,還是在故事或信息文本的上下文中——對閱讀進度也是至關重要的,對動機也是非常重要的。讓孩子們在7歲以後繼續閱讀是一項挑戰,所以他們越早養成閱讀習慣越好。
最好的閱讀計劃確保孩子們擁有他們需要的技能和想要閱讀的意願!

不同的顏色、色帶和色階意味著什麼?

所有閱讀計劃都有一個精心設計的結構,以支持課堂教學,並確保當孩子把書帶回家時,他們能夠成功地閱讀,建立信心並取得進步。教育出版社在確定一本書的“水平”時考慮了很多因素,包括語音知識、詞彙、句子長度、頁麵上的單詞數量和插圖的使用。

使用了多種不同的“調平”係統,包括牛津水平,懸崖月亮水平,讀數恢複水平和bwin sports 然而,學校中最常用的結構是書帶,因為這是一個係統,已經應用於許多不同的閱讀計劃和其他書籍。書帶由一係列彩色帶組成,反映了從早期語音到7歲或8歲左右流利、有能力閱讀的閱讀過程。除此之外,還有其他一些級別,但這些級別的範圍要廣得多,更多的是關於年齡適合性,而不是閱讀能力。

圖表:圖書樂隊和牛津閱讀水平

4-5歲 5-6歲 6-7歲
年份:接待處 年份:1 年份:2
樂隊:丁香/級別:1 樂隊:藍色/級別:4 樂隊:綠鬆石/級別:7
樂隊:粉色/級別:1+ 樂隊:綠色/級別:5 樂隊:紫色/級別:8
樂隊:紅色/級別:2 樂隊:橙色/級別:6 樂隊:金牌/級別:9
波段:黃色/級別:3 樂隊:白色/級別:10
帶:石灰/標高:11

下載全文牛津等級表

向上移動?

你的孩子準備好提升一個級別或級別的程度取決於你的孩子和老師的方法。一般來說,老師會想知道孩子在某個特定的水平上是安全和自信的,然後再讓他們繼續學習。同樣重要的是要記住,並非所有級別的大小都相同。在開學的頭幾年,進步的步伐相當小,孩子們將很快通過多個級別。隨著孩子們往上爬,台階會變得更寬,“往上爬”的頻率也會降低。同樣重要的是要記住,不同的孩子以不同的速度發展他們的閱讀技能,所以將你的孩子與其他孩子進行比較是沒有幫助的。如果你認為你的孩子已經準備好繼續前進,那就和他們的老師談談——他們可能有很好的理由被“推遲”一段時間,例如努力提高他們的理解力、流利性或表達能力。

在許多學校,孩子們一旦完成閱讀計劃,就會成為“免費讀者”。這是一個值得慶祝的了不起的成就,這意味著你的孩子將能夠從更廣泛的範圍內選擇自己的閱讀書籍。然而,重要的是要確保你的孩子繼續接受多樣化的、具有適當挑戰性的閱讀飲食。

如果你對孩子的閱讀有任何擔憂,請閱讀我們的關於苦苦掙紮的讀者的建議.

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