牛津大bwin国际网址學出版社報告，為什麼單詞差距問題：牛津語言報告出版本周發布揭示了主要和中學教師的發現，越來越多的兒童有限的詞彙 - 一個詞差距。沒有足夠的單詞，孩子不僅會發現難以理解學校的指示，而且還可以播放並與周圍的人溝通。bwin国际娱乐
OUP調查了超過1,300名教師，據報道，這個詞差距不僅影響兒童在學校的成就，而且還可以對自尊和兒童結交朋友的能力造成損害影響。bwin国际娱乐
在該報告中，OUP要求領先的教育專家和教師分享他們對我們所有人都可以與孩子們的實際事情的建議，以建立他們的詞彙，引發他們的興趣學習新詞。這裏僅僅是少數：
1.不隻是讀書，但也被讀為
在OUP調查中，93％的小學教師表示，差距的根本原因是孩子們沒有花足夠的時間閱讀樂趣。閱讀是兒童學習詞彙的重要途徑，因為它們更有可能以書麵語言遇到新的單詞 - 在書中 - 而不是他們將以口語語言聽到。鼓勵您的孩子盡可能廣泛閱讀。如果您正在尋找靈感，我們有很多書桌適合所有年齡段和興趣！
除了自己或您身上閱讀，也會向您的孩子朗讀 - 即使他們能夠自己流利地閱讀。通過聽到別人大聲朗讀，孩子們可以遇到書籍，他們可能無法自己閱讀。這樣他們就會繼續聽到他們自己在自己的閱讀中找不到的新詞。對於一點品種，在一起聽著宣傳杯 - 很高興的是長車的旅程。
一起談論書籍 - 問你的孩子他們喜歡或不喜歡故事。他們最喜歡的一點是什麼？他們如何認為一個角色在故事中的某一點感覺。試著要求他們用自己的話來重新重新拘留故事。
2.談話，談話，談話！
不言而喻，父母一直和孩子們談談。But research with very young children shows that if we use richer language, children’s vocabulary increases dramatically* (e.g. instead of ‘Pick that up and bring it over here’, ‘Walk slowly to kitchen and pick up the fork carefully and return it to me’). Try using alternative words for the same thing – instead of saying ‘It’s hot’ say ‘It’s scorching’ or ‘It’s blistering’ or ‘It’s sizzling’.
3.用文字玩得開心
玩得開心一起發現新詞。興奮地發現了發現新單詞。告訴你的孩子，不知道一句話意味著什麼 - 我們都是全部學習新詞。鼓勵他們告訴你，他們不知道什麼是什麼意思。一起談論它。
4.拿起字典
如果您的孩子能夠訪問右側級別的文章，那麼用語言寫入他們可以理解的語言，這真的很有幫助。家中和學校的字典和詞庫是開發和豐富兒童語言的重要工具，以及幫助改善他們的拚寫。bwin国际娱乐選擇最佳詞典或為您的孩子的詞庫，為什麼不使用我們的簡單的字典選擇器。
更重要的是，我們需要讓我們的孩子充分利用詞典 - 這意味著幫助他們與基本的字典技能。我們可以幫助您獲得我們的夢幻般的免費第一字典技能的互動指南！
5.探索在一起的詞彙
當你的孩子在閱讀中遇到一個新的單詞或者當你正在讀到他們時，談談這個詞可能意味著什麼。鼓勵他們使用它周圍的另一個單詞和句子來嚐試解決意義。在OUP報告中，老師Janine Wooldridge表示，可以鼓勵自己閱讀的年齡較大的兒童在卡書簽上寫下未知的單詞，以便您在稍後一起討論和查找字典。談論你可以使用新單詞的其他方式 - 給他們一些使用這個詞的其他句子的例子，並鼓勵你的孩子想到自己的句子。當您在簡要討論時，您可以在簡單地討論它們的情況下，如果您的孩子敏銳地探討了這個故事！
6.檢查理解
在OUP報告中，教育心理學家讓CBE解釋說，她評估了使用一個要求他們說“故意”意味著什麼的測試的所有年齡和能力的兒童。很少有可能做到這一點，盡管經常聽到“你在目的”在家和學校所做的那樣。讓Jean表明我們永遠不應該假設孩子們知道甚至簡單的話語的含義。
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* David Reedy探討了這項研究為什麼單詞差距問題：牛津語言報告，第14頁
