2年級的語法和標點符號（6-7歲）

大寫字母在句子的開頭和專有名詞開始時使用（專有名詞是名稱，例如“安妮”或“蘇格蘭”）。

句子以不同的標點符號結束，具體取決於其含義。一個全停止在聲明結束時使用問號在問題的結尾處使用，一個感歎號被用來表現出強調，幽默或強烈情緒的末日。

一個連詞是將兩個單詞或短語鏈接在一起的單詞，例如“和”，“但是”和“因為”。在第二年，您的孩子可能會使用這些單詞來做更長的句子，例如‘詹姆斯買了蝙蝠和球或‘喬不能練習踢因為他受傷了。

您的孩子將學習如何使用不同的連詞來表達不同的含義。例如，‘湯姆帶來了靴子和與湯姆（Tom）帶來的靴子相比，阿裏（Ali）也是如此但阿裏忘了’。

句子有四種類型：語句，問題，命令和感歎號。每個人的結構都不同，並且有不同的目的。

一個陳述分享（或聲明）信息或意見。陳述告訴您一些事情：“凱特遲到了。”

一個問題是尋求信息的句子。我們通常會問問題以找到一些東西：“你為什麼遲到了，凱特？”問題在句子結尾處有​​一個問號。

一個感歎表達我們對某事的強烈感受。我們可能會表現出恐怖，驚訝，驚喜，悲傷或喜悅。在英語語法中，感歎通常開頭是“什麼”或“如何”：“什麼有趣的句子！”

一個命令有時被稱為指令。他們告訴讀者做某事，經常給出命令或指示：“快點坐下來，凱特。”

這緊張我們寫或講話告訴我們什麼時候發生了什麼。用英語，句子中的動詞更改形式，以顯示發生什麼何時發生的事情。例如，‘狗跑在整個田地上”是在過去的'狗的過去時態運行在整個領域。

在第二年，您的孩子應該始終如一地寫下現在或過去時。這意味著在整個寫作中以相同的時態寫作，而不是從另一本轉變。

這漸進式形式（有時稱為“連續形式”）動詞的使用來表明事件正在發生，並且正在發生。

動詞的漸進形式是通過將動詞的當前時態形式（例如“唱歌”）與單詞形式相結合來製作的是（通常是“是”或“是”）。例如，“他在唱歌”或“班上唱歌”。

名詞通常稱為“命名單詞”。在最簡單的層麵上，名詞是用來命名人，地點和事物的單詞。例如，“老師”，“法國”和“蘋果”都是名詞。

一個後綴是一組字母，可以添加到單詞的末尾以改變含義。在這裏，後綴用於將單詞更改為名詞。例如，“快樂”（形容詞）可能會變成“幸福”（名詞），而“ run”（動詞）可能會更改為“跑步者”（名詞）。

名詞通常稱為“命名單詞”。在最簡單的層麵上，名詞是用來命名人，地點和事物的單詞。例如，“老師”，“法國”和“蘋果”都是名詞。

有時，一個以上的名詞的工作。這稱為名詞短語。名詞短語的最簡單示例是確定器告訴我們我們指的是哪個名詞或有多少個名詞。例如，“那個包裹”，“三頭牛”或“一些粥”。

如果我們想添加更多信息，那麼我們可以將其變成擴展的名詞短語。例如：“那個大包裹”或“我之前煮過的粥”。這些名詞短語中的每一個都可以完成名詞的工作，命名某物，盡管該詞組中有幾個單詞。

形容詞通常稱為“描述單詞”。在最簡單的層麵上，形容詞是用來描述名詞的單詞，提供了更多有關它的細節。例如，‘鍋是大的‘。

一個後綴是一組字母，可以添加到單詞的末尾以改變含義。在這裏，後綴用於將單詞更改為形容詞。例如，“ beauty”（名詞）可能會更改為“美麗”（形容詞）或“ help”（名詞）可能會更改為“無助”（形容詞）。

形容詞通常稱為“描述單詞”。在最簡單的層麵上，形容詞是用來描述名詞的單詞，提供了更多有關它的細節。例如，‘鍋是大的‘。

一個後綴是一組字母，可以添加到單詞的末尾以改變含義。後綴- er在形容詞的結尾顯示了這個詞被用來比較兩件事：‘第二隻鳥是大‘或‘他的聲音是更大比山姆的。這稱為形容詞的比較級。

這後綴-美東時間在形容詞的結尾，該詞被用來比較兩件事：‘這是最大他見過的三明治或“她的聲音是學校裏最大的聲音”。這稱為最高級形容詞。

一個副詞是一個描述或提供有關動詞的詳細信息的詞，例如“快樂”或“緩慢”。在這裏，後綴-用於將形容詞更改為副詞。例如，“安靜”（形容詞）可能會更改為“靜靜”（副詞）或“快速”（形容詞）可能會更改為“快速”（副詞）。

如果列表中有兩個以上的項目，則應將不同的項目分開逗號。例如，‘他買了麵包，，，，牛油，，，，果醬和牛奶。’

使用兩個主要目的撇號。

首先是顯示缺少字母的地方。例如，‘i’m'在“我是”中取代了“ a”和“應該’t'取代“不應該”中的“ O”。

第二個目的是顯示財產，意思是什麼或某物屬於什麼。例如，‘保羅’S bike’或‘女孩’聲音。